ORTOGRAFÍA
Vemos los siguiente videos sobre el uso de la coma y el punto y coma.
LOS PEQUEÑOS TURISTAS
domingo, 31 de mayo de 2020
domingo, 24 de mayo de 2020
viernes, 8 de mayo de 2020
domingo, 3 de mayo de 2020
TAREAS 6º MIÉRCOLES 6 DE MAYO (realizamos a lo largo de la semana)
LENGUA
Repasamos los determinantes numerales.
ACTIVIDAD
LENGUA
Repasamos los determinantes numerales.
Acompañan al sustantivo y pueden ser:
- Cardinales: indican el número (uno, dos, tres, cuatro….)
- Ordinales: indican la posición que ocupa (primero, segundo, tercero…)
Ejemplos:
Vinieron siete personas (numeral cardinal)
Mi hermano quedó en tercera posición en la carrera (numeral
ordinal)
Tengo que estudiar tres lecciones para el examen (numeral cardinal)
Nunca se olvida el primer amor (numeral ordinal)
ACTIVIDAD
TAREAS 3º MIÉRCOLES 6 DE MAYO
LENGUA
Repasamos las partes de una oración: EL SUJETO Y EL PREDICADO
Vemos el siguiente video:
EL SONIDO Z
Repasamos el sonido z.
Vemos el siguiente video:
LENGUA
Repasamos las partes de una oración: EL SUJETO Y EL PREDICADO
Vemos el siguiente video:
ACTIVIDADES
1. Señala el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones:
| 1) | El caballo galopa por el campo | |
| 2) | Mi abuela descansa en el pueblo | |
| 3) | Los pájaros vuelan hacia el mar | |
| 4) | La barca está en el muelle | |
| 5) | José ganó la carrera | |
| 6) | Las olas rompían contra la playa | |
| 7) | Ana arreglaba la terraza de su casa | |
| 8) | Nosotros fuimos a la fiesta | |
| 9) | El sol calienta la ciudad | |
| 10) | El gato corría detrás del ratón |
EL SONIDO Z
Repasamos el sonido z.
Vemos el siguiente video:
ACTIVIDAD
1. Escribe "c" o "z" según convenga:
| 1) | asa (Edificio para habitar) | |
| 2) | Poo (Hoyo profundo) | |
| 3) | Coina (Lugar donde se hace la comida) | |
| 4) | ielo (Esfera aparente azul y diáfana que rodea la Tierra) | |
| 5) | Aul (Color) | |
| 6) | Póima (Bebida medicinal) | |
| 7) | eina (Carne salada y secada al sol o ahumada) | |
| 8) | Mediina (Lo tomamos cuando estamos enfermos) | |
| 9) | Cao (Recipiente de cocina o primera persona singular del presente del verbo "cazar") | |
| 10) | Moa (Chica joven) | |
| 11) | Diiembre (Último mes del año) | |
| 12) | Maro (Mes entre Febrero y Abril) |
TAREAS 3º MARTES 5 DE MAYO
CIENCIAS NATURALES
Vamos a repasar el APARATO CIRCULATORIO.
Miramos el siguiente vídeo.
CIENCIAS NATURALES
Vamos a repasar el APARATO CIRCULATORIO.
Miramos el siguiente vídeo.
El Aparato Circulatorio es el encargado de distribuir los nutrientes por todo el cuerpo y de llevar los desechos hasta los órganos correspondientes del aparato excretor para expulsarlos del organismo.
El Aparato Circulatorio está compuesto por:
La Sangre: es el líquido rojo que llena el aparato circulatorio y es el encargado de transportar los nutrientes, el oxígeno y los desechos.
Los Vasos Sanguíneos: son los tubos por los que circula la sangre (venas y arterias). Forman un circuito cerrado que está conectado al corazón ("motor" principal para que la sangre recorra el cuerpo).
El Corazón: es el órgano que impulsa la sangre por los vasos sanguíneos. Sus paredes están formadas por músculos que se contraen y se relajan provocando los latidos. Esos latidos son los que impulsan la sangre para que recorra todo el cuerpo.
Paso 1: La sangre sale del corazón
El corazón contrae sus paredes musculares, sus cavidades se comprimen y la sangre sale impulsada a través de los vasos sanguíneos.
Paso 2: La sangre llega a los órganos
Los vasos sanguíneos se van ramificándose haciéndose cada vez más finos y se internan en todos los órganos. de esta forma pueden llevar las sustancias hasta los órganos (nutrientes y oxígeno) y recoger los desechos para expulsarlos del cuerpo.
Paso 3: La sangre vuelve al corazón
Cuando las paredes del corazón se relajan se llena de sangre proveniente de los órganos. De ahí vuelve a salir al contraerse sus paredes y empieza de nuevo el ciclo.
ACTIVIDADES
1. ¿Qué es el aparato circulatorio?
2. ¿Por qué está compuesto?
3. ¿Qué es la sangre?
4. ¿Qué son los vasos sanguíneos?
5. ¿Qué es el corazón?
jueves, 30 de abril de 2020
TAREAS 3º CIENCIAS SOCIALES
MARTES 5 DE MAYO
Hola alumn@s!
Vamos a continuar repasando los sectores de actividad.
Repasaremos el segundo sector.
Vamos a ver el video y después, leer los esquemas y responderemos a estas preguntas:
1. ¿Qué trabajos se realizan en el sector secundario?
2. ¿Qué son las fábricas? ¿Y la artesanía?
3. ¿Qué tipos de industria hay? ¿Qué realiza cada una?
4. ¿Dónde se sitúan los polígonos?
MARTES 5 DE MAYO
Hola alumn@s!
Vamos a continuar repasando los sectores de actividad.
Repasaremos el segundo sector.
Vamos a ver el video y después, leer los esquemas y responderemos a estas preguntas:
1. ¿Qué trabajos se realizan en el sector secundario?
2. ¿Qué son las fábricas? ¿Y la artesanía?
3. ¿Qué tipos de industria hay? ¿Qué realiza cada una?
4. ¿Dónde se sitúan los polígonos?
martes, 28 de abril de 2020
TAREAS 6º JUEVES 30 ABRIL
COMPRENSIÓN LECTORA
LAS HOJAS DE LOS ÁRBOLES
COMPRENSIÓN LECTORA
LAS HOJAS DE LOS ÁRBOLES
Cada clase de árbol tiene una hoja de forma diferente. Podemos reconocer la mayoría de los
árboles por la hoja que tienen. Las hojas son casi siempre verdes, pero a veces otro color, por
ejemplo el rojo, cubre el verde. La sustancia verde que encontramos en las hojas se denomina
clorofila.
Las hojas fabrican alimentos para el árbol. Para poder fabricarlos necesitan el agua y las sales
minerales que las raíces han sacado de la tierra y que son transportadas por medio de tubitos
hacia las venas de las hojas.
Las hojas necesitan también sol y un gas del aire que se llama dióxido de carbono. La clorofila
verde que se encuentra en las hojas utiliza los rayos del sol para transformar el agua, el dióxido
de carbono y las sales minerales en alimento. La mayoría de los árboles no crecen bien a la
sombra porque no hay bastante sol para que las plantas fabriquen el alimento que necesitan.
Muchos árboles pierden las hojas en invierno. Estos árboles se llaman deciduos o de hoja
caduca. Unos cuantos ejemplos son: el roble, el fresno, el haya, el manzano… En primavera a
los árboles deciduos les salen nuevas hojas.
Algunos árboles no pierden las hojas en invierno. Se llaman árboles de hoja perenne. Entre
ellos está el pino, la encina, el laurel… No todas las hojas de un árbol de hoja perenne duran
siempre, van cayendo a lo largo del año para renovarse. Si os fijáis en el suelo de debajo de
uno de estos árboles veréis las hojas que han caído.
T. Jennings, Els arbres. Ed. Cruïlla
EJERCICIOS
1. Relaciona cada idea con el párrafo en que aparece:
a) El sol es necesario para la vida del árbol. Párrafo _____
b) Las hojas de los árboles son diferentes. Párrafo ______
c) Las hojas fabrican alimentos. Párrafo ______
d) Los árboles de hoja caduca pierden sus hojas en invierno. Párrafo _____
e) La clorofila es verde y está en las hojas. Párrafo _____
f) Los árboles de hoja perenne conservan sus hojas. Párrafo _____
2. Completa el siguiente resumen con las informaciones del texto:
Las hojas de los árboles tienen _____________________
La clorofila es __________________________________
La clorofila utiliza el sol ___________________________
Los árboles de hoja caduca pierden ___________________
Los de hoja perenne se renuevan______________________
3. Responde:
a) ¿Cuál es la función de las hojas de los árboles?
b) ¿Y la de las raíces?
c) ¿Qué le ocurre al árbol si no hay bastante sol?
d) ¿Cómo llegan los nutrientes de la tierra a las hojas?
4. Clasifica los siguientes árboles según el tipo de hoja que tienen: roble, pino, encina, fresno,
haya, laurel, manzano.
TAREAS 6º MIÉRCOLES 29 ABRIL
Repasamos el uso de la B y la V
Vamos a recordar el uso de la letra B y la Letra V.
Repasamos el uso de la B y la V
Vamos a recordar el uso de la letra B y la Letra V.
Ejercicios
1. Escribe 5 palabras con "b" y 5 con "v", utilizando las reglas de uso que acabas de ver.
2.. Indica si las siguientes palabras están escritas correctamente (V) o no (F):
Inicia sesión para hacer seguimiento de tus autoevaluaciones
| 1) | Mambo | |
| 2) | Ruvio | |
| 3) | Ravia | |
| 4) | Vajo | |
| 5) | Vrabo | |
| 6) | Vólido | |
| 7) | Obsequio | |
| 8) | Baraja | |
| 9) | Cantava | |
| 10) | Planeava | |
| 11) | Ambiguo | |
| 12) | Bala | |
| 13) | Embarazo | |
| 14) | Varco | |
| 15) | Biejo | |
| 16) | Imberbe | |
| 17) | Burro | |
| 18) | Emvlema | |
| 19) | Bacaciones | |
| 20) | Inmóbil |
TAREAS 3º MIÉRCOLES 29 ABRIL
LECTURA COMPRENSIVA
LECTURA COMPRENSIVA
LENGUA
Repasamos el uso de la r y rr.
Sonido suave r : pera, madera, nevera...
Sonido fuerte:
* Si va al principio, r : rubio, ratón, rabo...
* Si va en medio, rr : perro, parra, porra...
* Si va después de l, n , s, se escribe una sola r:
Enrique, sonreír , Israel...
EJERCICIOS
1. Rodea las palabras con "r/rr" de este texto y dí si el sonido es suave o fuerte:
La rana Ramona vive en un tranquilo arroyo. Todas las mañanas mira su
reloj. A las ocho en punto se arregla un poco, coge un jarrón y salta a tierra. Al
rato vuelve corriendo con un ramo de flores. Ramona sonríe mucho cuando ve al
renacuajo Enrique alrededor de los pececillos.
2. Escribe las letras que faltan a las familias de estas palabras:
• En_ ique, En_iqueta, En_iquito.
• Ramo, _amillete,_ amito, _amillo.
• Rosa, _osario, _osarito, _osaleda.
3. Completa con r o con rr:
_ana, _amona, a__oyo, mi_a, to__o, bu__o, a_egla, ja_ón, tie_a,
_ato, co_iendo, _amo, _osa, to_e, flo_es, _enacuajo, son_íe,
En_ique, al_ededor, chu__os, ba__o, lo__o, ca__eta.
TAREAS 6º MARTES 28 DE ABRIL
LENGUA
Los determinantes indefinidos
Acompañan al sustantivo y sirven para indicar una cantidad pero sin precisar exactamente el número.
Ejemplos:
Los náufragos tenían pocos víveres
Fueron muchas personas al concierto
Hemos recibido demasiadas quejas últimamente
Con tantas películas es difícil decidirse
Fueron muchas personas al concierto
Hemos recibido demasiadas quejas últimamente
Con tantas películas es difícil decidirse
En este enlace, repasamos los determinantes indefinidos realizando los dos primeros ejercicios:
Ejercicio
1. Elige la opción correcta:
| 1) | He gastado dinero en este coche | |
| 2) | Siempre me viene con las excusas | |
| 3) | Le he puesto leche al café | |
| 4) | No me dejaré influenciar por político | |
| 5) | Mi moto ha tenido averías últimamente | |
| 6) | mundo es posible | |
| 7) | Los recursos con los que contamos son | |
| 8) | ruido y nueces | |
| 9) | vale | |
| 10) | Tenemos opciones de ganar | |
| 11) | lo hubiera hecho mejor que tú | |
| 12) | ¿Conoces persona de ese grupo? | |
| 13) | ¿Son los de ayer? | |
| 14) | Me compraré bocadillo | |
| 15) | Hay opciones de vencer | |
| 16) | me parece bien | |
| 17) | chicos no piensan así | |
| 18) | Dame esos | |
| 19) | Hubo participación pública en la votación | |
| 20) | Hay gente en el teatro |
TAREAS 3º MARTES 28 DE ABRIL
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS NATURALES
El Aparato Digestivo
El Aparato Digestivo es el encargado de tomar los alimentos y transformarlos en los nutrientes que necesita nuestro cuerpo para "funcionar".
Está formado por:
El tubo digestivo: Es un largo conducto por el que pasa el alimento (Boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso y ano).
Las glándulas digestivas: Son unos órganos que producen unos jugos que descomponen el alimento (glándulas salivales, hígado y páncreas).
¿Cómo funciona el aparato digestivo?
El Aparato Digestivo es el que se encarga del proceso de Digestión. La Digestión es el proceso mediante el que nuestro cuerpo transforma los alimentos, absorbe los nutrientes y expulsa los restos que no podemos aprovechar de los alimentos.
Paso 1: La Transformación del Alimento.
Los alimentos son triturados por los dientes y se mezclan con los jugos de las glándulas salivales (saliva). Los alimentos empiezan a descomponerse y a separar sus nutrientes, se forma el bolo alimenticio. El bolo alimenticio se sigue descomponiendo y separando al mezclarse con los jugos de las otras glándulas del aparato digestivo (hígado y páncreas) durante su paso por el tubo digestivo.
Paso 2: La absorción de los nutrientes.
Los nutrientes que se han separado pasan a la sangre a través de las paredes del intestino. Así el aparato circulatorio se encarga de repartirlos por todo el cuerpo.
Paso 3: Se expulsan los restos que no sirven.
Los restos no absorbidos pasan al intestino grueso y se forman las heces, que finalmente son expulsadas por el ano.
Ahora vamos a realizar la siguiente ficha de repaso.
TAREAS 3º MARTES 28 DE ABRIL
CIENCIAS SOCIALES
Estándares que vamos a reforzar
3.3.1. Identifica los tres sectores de actividades económicas y clasifica distintas actividades en el grupo que pertenecen.
3.3.2. Explica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y terciario en su localidad y en España.
Hoy alumn@, vamos a continuar con los trabajos que se realizan en el primer sector. Vamos a ver la ganadería, pesca, acuicultura y minería.
Vamos a realizar los esquemas y responder a estas preguntas
CIENCIAS SOCIALES
Estándares que vamos a reforzar
3.3.1. Identifica los tres sectores de actividades económicas y clasifica distintas actividades en el grupo que pertenecen.
3.3.2. Explica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y terciario en su localidad y en España.
Hoy alumn@, vamos a continuar con los trabajos que se realizan en el primer sector. Vamos a ver la ganadería, pesca, acuicultura y minería.
Vamos a realizar los esquemas y responder a estas preguntas
EJERCICIOS
1) ¿ Qué es la ganadería? ¿ Qué tipos de ganadería existen? ¿Cuántos tipos de ganado hay?
2) ¿ En qué consiste la pesca? ¿Y la acuicultura?
3) ¿Qué es la minería? ¿Qué tipo de minas podemos encontrar?
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